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第一章 人的思维1

第一节 思维的概念1

第二节 思维的特征4

第三节 创造性思维12

第四节 思维的结构15

第五节 思维的个体特征18

第二章 创造能力21

第一节 创造力与创造活动紧密相联21

第二节 善于发现问题29

第三节 机遇偏爱有准备的头脑38

第四节 简缩思维操作的过程43

第五节 联想与经验的迁移45

第六节 材料的准备与运用55

第七节 思维的灵活性61

第三章 创造的环境71

第一节 环境在创造力形成中的作用71

第二节 良好的创造环境76

第三节 实践与创造环境90

第四节 不为环境所困93

第四章 创造过程与创造技法100

第一节 创造思维的发展过程100

第二节 精神分析学派对创造过程的分析104

第三节 吉尔福特对创造过程的分析107

第四节 完形学派对创造过程的分析110

第五节 我国著名科学家钱学森提出的多路思维113

第六节 创造技法119

第五章 创造的个性134

第一节 何谓创造的个性134

第二节 众说纷纭136

第三节 生活中的创造个性140

第四节 创造力与智力170

第五节 创造力与心理健康172

第六节 有多方面创造才能的人188

第一节 直觉192

第六章 直觉、灵感、想象192

第二节 灵感195

第三节 想象202

第七章 科学创造和艺术创造211

第一节 创造的各个阶段及其特点211

第二节 科学创造218

第三节 艺术创造225

第四节 科学创造和艺术创造的联系230

第五节 创造者的心理特点235

第八章 管理和创造238

第一节 管理理论的创新239

第二节 管理者与创造243

第三节 有效的管理实践与创造246

第九章 集体的创造力256

第一节 创造需要合作256

第二节 无形的合作259

第三节 创造型集体的建立264

第四节 创造型集体对人创造力的影响267

第五节 群体中心人物的作用276

第六节 提高群体创造思维的方法279

第十章 创造力的测量与自我开发283

第一节 智力测量283

第二节 创造力的测量287

第三节 创造力的自我开发300

第十一章 创造力的发展与培养322

第一节 创造力发展的先天条件322

第二节 儿童的创造力324

第三节 青年的创造力326

第四节 中老年的创造力330

第五节 处理好广博与专一的关系333

第六节 创造力受阻的原因340

第七节 创新能力的培养342

第八节 创造型人才的个性特征353