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第1章 无法动弹的双手动起来了1

世界首例成功病例2

当时的训练　3

催眠带来的放松　4

集团游戏的效果　5

拼命不如放松　5

放松地进行移动训练7

不用催眠也能放松　9

训练营的建立10

“脑瘫”不会改变但“脑瘫患儿”可以改变10

能够活动但是无法自由活动11

脑的病变影响到主体的心理过程13

不训练的话现状也难以维持　15

“利用残存功能说”并不适用17

用三年时间矫正了被夹具固定的姿势18

第2章 怎样才能运动自己的身体　21

首先要有想运动的意图22

动作是一种心理现象　23

动作成功的关键是适当的努力24

理解意图和努力才能懂得动作　26

给以适当的努力训练　28

有必要帮助患者理解动作的课题29

确认运动着的真实感受31

有意识的动作感受称为体验　33

想要伸直却弯曲，想要弯曲却无力的手肘　34

怎样控制无意识努力的动作36

伴随紧张与伴随运动让动作无法完成38

治疗驼背40

第3章 姿势培育人的心灵　47

动作训练法的发展——放松训练的效果与极限　48

人站立起来后表情也会发生变化　48

能够站起来的条件　50

让体轴保持竖直　52

身体内部形成三维坐标　53

形成主体活动的中轴“自我轴”　54

在体轴上形成柔韧的节点54

使得姿势不正常的不当紧张57

容易出现不当紧张的部位　59

良好的姿势　59

良好的姿势带来正确的反应60

第4章 动作疗法的展开　63

有意识的松弛活动本身比自然松弛的肌肉更重要　64

对脑中风后遗症患者的康复也有效65

肩周炎的举手练习要点67

自闭症与多动症患儿也可以改变69

更有效的目标与辅助方法的研究71

重度重复性障碍儿童与智力障碍儿童的动作疗法　72

唐氏综合症儿童73

肌营养不良患儿　74

希望动作疗法能起到一点作用75

对精神分裂者的动作疗法76

躯干扭动的效果与适用方法77

作为心理咨询的辅助手段78

第5章 用于心理治疗的动作疗法　81

对心理治疗切实有效　82

动作在心理治疗上的意义　83

动作是心灵本身的具体体现　85

动作是原始的、基础的心理活动87

动作疗法的观点　89

作为治疗手段的动作　90

两种动作体验　90

“自我体验”、“生活体验”、“场面体验”　91

在动作疗法下的治疗体验　93

自我松弛　94

仔细品味运动身体的感受95

站姿与身体姿势的重要性96

形成可以灵活熟练运用体轴的“节点”97

对治疗者的信任可以促进治疗98

治疗方案的选择与计划100

第一阶段——不知道松弛的感觉101

第二阶段——知道相应的感受并能做到103

第三阶段——从被动变得主动而积极　104

第四阶段——无意识化　105

第6章 今后的展望　107

1．动作疗法在体育中的应用108

克服焦躁　108

遵从模式，打破模式　109

2．动作疗法在医疗保健中的应用110

缓解躯干部的不当紧张　110

治疗驼背与侧弯111

对肩部肌肉酸痛、腰痛、股关节疼痛等也有效111

3．动作疗法在老年健康护理中的应用112

防止身心衰老　112

老年人的动作疗法　114

纠正长年的恶习与不当的姿势115

4．动作疗法在教育中的应用117

在辅读学校等的应用117

重新理解“姿势与心灵”　118

让心灵遍布身体各处的教育120

附录　简单易行的姿势健康法123