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第一章 0～2岁半2

解读孩子的视觉敏感期2

宝宝视觉敏感期的发展3

视觉敏感期对宝宝的重要性5

宝宝视觉发展时间表7

为孩子提供科学的视觉环境9

刚刚出生的婴儿就已经具有了听觉能力12

在生命最初对孩子进行听力测试13

用科学的方法，让宝宝听力“更上一层楼”16

用孩子爱听的“妈妈腔”同他说话22

解读孩子的口腔敏感期25

父母要了解孩子用口认识世界的概念27

看见什么都往嘴里塞：用口感知触觉和味觉28

小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头31

随口咬人：并非是恶意攻击34

解读孩子手的敏感期36

重视孩子手的敏感期38

伸手打人：不是爱打人，只是想引起注意39

乱扔东西：对学到的新本领充满好奇41

解读孩子行走的敏感期43

行走敏感期对孩子成长的重要性45

上下走楼梯：孩子在探索腿与脚的功能48

哪里不平走哪里：新奇体验探索未知的世界49

帮助孩子顺利度过行走的敏感期50

学步车的尴尬：不一定能帮孩子学走路52

解读孩子的语言敏感期54

孩子语言能力的发展历程56

重复和模仿：对句子表达的意思很感兴趣59

爱骂人：因为孩子发现“诅咒”是一种力量61

说悄悄话：孩子喜欢这种语言的魅力64

喜欢接电话：一口气说完“你好！再见！”66

说话口吃：因为我的嘴巴还跟不上我的脑子69

用语言代替哭泣：让孩子学会另外一种表达方式72

第二章 2岁半至3岁76

家长要意识到孩子自我意识的产生76

“这是我的，不给”：孩子并不是自私78

对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事80

把别人的东西拿回家：只是喜欢不是偷82

“抢”小朋友的玩具：不一定就是孩子霸道84

解读孩子的空间敏感期86

孩子尽情探索空间时，家长不要过多干涉88

插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间90

对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣92

垒高又推倒：建立三维空间的感觉94

解读孩子的秩序敏感期96

秩序敏感期对孩子至关重要98

给物品“找主人”：脑海中逐渐形成固定的秩序99

将所有东西“归位”：保护这个有秩序的环境101

不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事104

爱做的事情就重复：通过重复获得内在的秩序感106

解读孩子关注细小事物的敏感期108

从孩子关注细小事物的行为读懂他的心理110

当孩子专注于某件事，家长不要去打扰112

在室外，关注小蚂蚁、小花瓣、小石子等114

在室内，关注小线头、头发丝、碎纸屑等116

解读孩子的模仿敏感期118

从语言到行为方式，孩子无一不模仿120

模仿你，听听孩子怎么“说”122

模仿，让孩子“步步高”124

幼儿好奇心强，家长警惕孩子染上“模仿瘾”126

第三章 3～4岁132

解读孩子的执拗敏感期132

与父母作对：内心的秩序必须严格执行133

就是不洗手：执拗期的一种本能排斥136

暴力：受到了自认为“不公平的待遇”139

走出执拗敏感期的误区141

解读孩子的审美和完美敏感期144

孩子在完美敏感期的特殊表现146

教孩子认识美的真正内涵147

“臭美”敏感期，趁机培养孩子的审美观149

孩子的色彩敏感期到来了152

色彩影响幼儿的智商、情商和性格153

按蒙氏教育理论教孩子认识色彩154

解读孩子的人际关系敏感期155

潜移默化，培养孩子的人际交往技能157

交换是孩子人际关系的开端159

孩子总被欺负，家长要正确引导161

第四章 4～5岁164

当孩子涉及婚姻敏感期164

孩子婚姻敏感期的三个心路历程166

孩子“恋爱结婚”，父母不要嘲笑讥讽168

让孩子对婚姻有更深刻的认识170

父母要用坦然的态度回答孩子的性别和出生问题172

读懂孩子性别敏感期的行为174

父母帮助孩子正确认识自己的性别177

用科学的态度向孩子讲述生命的起源179

解读孩子的身份确认敏感期182

身份确认敏感期，父母要理解与配合184

利用偶像，纠正孩子的不良习惯186

解读孩子音乐和绘画的敏感期188

从“乱画”到“会画”，也是需要过程的190

喜欢画画，就要给孩子足够的自由192

喜欢音乐，就要给孩子创造良好的音乐环境194

第五章 5～6岁198

解读孩子的社会规范敏感期198

遵守规则，否则孩子会非常痛苦200

不强迫孩子违背规则，尊重他的规则意识202

解读孩子的书写与阅读敏感期204

孩子的“甲骨文”：乱写就是写字206

喜欢阅读：对阅读乐此不疲208

解读孩子的数学敏感期210

孩子的数学学习要循序渐进212

教孩子学数学，避免走误区213

耐心等待孩子数学敏感期的到来216

解读孩子的自然敏感期217

让孩子走出屋外，亲近自然219

孩子虐待动物，家长要理性看待220