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第一章 教师教育理论研究1

从教师教育的变革看教育学的专业改造&郝文武3

教师教育课程建构的价值追求&郝文武12

教师个人教学哲学：意义与建构&陈晓端 席作宏19

第二章 教师专业发展研究27

中小学教师人性理念的放逐与完善方式&王安全29

从人的主体性视阈看教师专业化的反思&薛正斌36

基于自然合作文化的教师专业学习共同体建构&薛正斌 陈晓端45

再析教师专业发展视野下的校本教研&马振彪53

论高校教师的专业发展和整体素质的提高&黄玉新58

第三章 职前教师培养研究65

课改背景下的教师教育&王建全67

民族地区地方性师范院校教师教育存在的问题及对策建议——以宁夏师范学院为例&马振彪77

西部升格师范学院职前教师教育课程改革动因探析&马贵俊83

职前教师教育中师范综合实践活动的设置意义及其构建策略&马贵俊88

数学教育专业学生的艺术教育&李友君93

第四章 教师队伍建设及其职后培训研究99

教师队伍师范专业化的价值诉求与实践动向&王安全101

中小学教师流动样态及其合理性标准建构&薛正斌 刘新科110

加强教育学学科建设，提高民族地区师范院校师资培养质量——以宁夏师范学院为例&马振彪127

县级教师培训者成长路径的思考&魏毅133

第五章 教材教法研究137

杜威“思维五步法”新探&刘新科139

民族和贫困地区实施新课程的主要矛盾与对策&王建全 王安全147

从一个初三学生作息看固原地区教师对新课程改革的适应现状&邱芳婷153

合作性学习中规则意识的培养&邱芳婷157

实施语文研究性学习必须以教材为依托&褚治明161

语文教学中开展探究性学习的策略&褚治明168

控制论与阅读教学&褚治明174

高等教育大众化背景下的高校师生关系应充满人文关怀&李芳霞182

论“问题解决”教学中教师的角色作用&黄玉新188

文言文教学的几点心得——以《扁鹊见蔡桓公》为例&杨杰193

语法知识在语文基础教学中的地位不容忽视&姚宗智198

中学诗歌教学的一个误区——简论诗歌与情感之关系&戴道204

正确处理语文教学与多媒体运用的几个问题&乔志平210

积极有为，稳步推进——原州区普通高中新课程实验自评报告&牛文明214