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序［滕守尧］3

上编 百年中国美育概貌3

第一章 20世纪美育印象3

第一节 中西美育思想的世纪参照与统摄3

第二节 养育的自治与他治6

第二章 世纪前半叶的养育风貌11

第一节 美育的源流11

第二节 中国现代美育之建立22

第三节 美育的启蒙性31

第四节 美育的合法性39

第五节 美育的有限性51

第六节 美育的有效性54

第七节 养育的立体图景55

第三章 世纪中期的美育反思59

第一节 单维的艺术59

第二节 美学学科的错位62

第三节 美育的隐遁63

第四章 世纪末美育问题与美育福音68

第一节 美学的春天68

第二节 美育问题70

第三节 美育福音77

中编 世纪前半叶的美育理论与实践81

第五章 教育家视野中的美育81

第一节 美育泰斗蔡元培81

第二节 儿童美育开拓者陈鹤琴105

第三节 陶行知的诗化教育思想118

第一节 梁启超：艺术情感教育132

第六章 思想家视野中的美育132

第二节 鲁迅的美育思想143

第七章 美学家视野中的美育153

第一节 王国维的美育观153

第二节 朱光潜美育思想特征169

第三节 宗白华的美育思想190

第四节 范寿康的教育美学思想208

第八章 艺术家视野中的美育216

第一节 丰子恺的师范艺术教育216

第二节 大学艺术教育的三主将：刘海粟、林风眠与徐悲鸿232

第九章 美育的实施方法249

第一节 何仲英：学校美育的训练249

第二节 雷家骏：小学美育的实施253

第三节 吕凤子：中学美育的实施258

第四节 蔡元培：大学美育的实践261

下编 新时期美育理论的拓展与实践的深化267

第十章 新时期美育新解267

第一节 美育的人类学本体论哲学诠释267

第二节 养育的心理学诠释282

第三节 美育的文化学诠释286

第四节 传统美育思想的当代诠释289

第五节 美育学的理论建构293

第十一章 新时期美育实践298

第一节 文艺欣赏论298

第二节 养育方法论301

第三节 美育：实验与对策310

主要参考文献315

后记319