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加强教育科研，促进教育创新 周南照3

认识小学儿童，认识小学教育 朱小蔓14

论教师的主体性——主体性教育的另一视角 丁杰 王守纪21

社会转型时期学校德育的反思与构建 詹万生 许建争25

基于现代信息技术的教育改革与创新 宗秋荣32

教育学：无“教”抑或无“学”？ 杨雅39

中国高等教育研究：进展、问题与前景 高宝立47

关于民办教育发展策略的思考 徐长发57

教育与西部地区人力资源开发对策研究 毕诚64

扫除文盲与普及初等教育 谢国东 王松涛82

满足脱盲者的基本学习需要——21世纪初我国扫盲后继续教育发展研究 张竺鹏90

建立学习型企业：现代企业发展的必然选择 赖立99

加入WTO对我国教育的影响与对策研究 曾天山104

在学校管理中运用ISO9000族质量认证体系的探讨 吴霓116

我国应建立高等教育质量保障体系 李志仁120

来华留学教育：一个尚待重视和开发的产业 蒋国华 孙诚124

中小学考试改革研究报告 臧铁军131

历史经验与重要启示——对新中国教育的回顾与反思 方晓东145

科教兴国与教育创新——江泽民教育论述的基本精神 毕诚154

刘少奇对新中国文化教育事业的重要贡献 方晓东164

美育在共和国学校教育中重要地位的确立与发展 李鑫华173

建国初期的社会变革与教会学校的消亡 李玉非179

略论中国古代的“孝”教育 刘巧利186

全球化时代比较教育研究的使命与变化 程方平195

“世界教育危机”问题探讨 蓝建202

韩国教育改革的得与失 李水山209

俄罗斯普通学校的课程结构改革 叶玉华216

从基础教育课程改革看日本注重发展个性的教育 李协京224

欧美国家基础物理实验教学特色及其启示 杨宝山230

社会科和公民素养教育——从美国和日本社会科的建立谈起 高峡235

义务教育投资的国际比较与政策建议 高如峰241

对教学论学科性质、地位与研究对象的再认识 田慧生253

“差异教学”的价值与意义 华国栋260

我国教学理论“实践乏力”现象剖析 郝志军266

发展劳动技术教育的意义和途径 徐长发273

深化劳动技术教育课程改革的思考 于慧颖279

关于活动教学的几个观点 杨莉娟285

探索新的科学教育 郁波292

如何在科学课中实现科学、技术与人文的结合 王素300

幼儿科学教育活动的特性探析 刘占兰304

浅析当前中小学科学教材改革 胡军309

中小学德育课程改革与创新 詹万生317

探索小学《品德与社会》课程的新思路 高峡 赵亚夫322

谈小学数学教材的继承与改革 陈晓东327

学校美术课程应当关注流行视觉艺术——漫画、卡通和连环画能够促进学校美术教师的教学和学生的学习 刘万岑333

具有中国特色的中小学体育课程教材体系的研究 李永亮340

改革大学生学业评价的新思路 祖晶348

对母语教学地位、作用的认识的比较研究 江明353

心理学方法论对教学实验方法论的影响 单志艳 俞国良363

珠心算的脑机制与育人价值初探 蒋志峰369

数学学习不良的研究及趋势 曾盼盼 俞国良373

小学生学习障碍干预的研究 王书荃381

简论班主任工作中的心理健康教育 金东贤 俞国良 傅婕389

广西地区农村基础教育调研报告 曾天山397

关于城乡教育—体化的初步研究 魏向赤404

小康后农村社区教育基本类型研究 李继星409

建立参与式的农村义务教育管理方式 任春荣415

农村幼儿教育事业现状分析及政策建议 王化敏 周亚君421

农村婴幼儿家庭教养状况研究报告 廖贻 周亚君428

农村幼儿机构教育的研究 周俊鸣437

用新的理念和方式培训幼儿教师——引导教师主动学习和自我提高的培训方式 刘占兰 周俊鸣 廖贻443

全纳教育的元型 陈云英449

盲校/盲聋哑学校教师随班就读的态度研究 彭霞光457

弱智儿童父母心理压力与应付方式、生活质量的相关研究 徐美贞465

中国基础教育性别公平存在的问题和对策 方铭琳472

后记476