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第一模块 职业理念1

从真题看考情1

考点导航1

知识架构2

第一章 教育观3

第一节 素质教育观3

一、教育观与素质教育3

二、素质教育的产生与发展4

三、素质教育的实质4

第二节 素质教育践行人的全面发展思想8

一、人的全面发展思想8

二、新时代背景下的“人的全面发展”思想9

第三节 中学素质教育的途径及方法10

一、中学素质教育10

二、中学素质教育的途径及方法12

第四节 新课改下的素质教育14

一、新课改的背景14

二、新课改的内容15

第五节 素质教育观的应用18

一、素质教育与应试教育的区别18

二、实施素质教育应注意的问题21

第二章 学生观23

第一节 “以人为本”的学生观23

一、历史上的学生观23

二、“以人为本”思想的提出与教育蕴涵24

三、现代“以人为本”的学生观25

第二节 中学教育与学生的发展29

一、中学生的心理发展特点29

二、中学教育的特点30

第三节 教育公正与中学生的发展32

一、教育机会均等，是教育促进所有学生共同发展的基本原则32

二、有差异的中学生的共同发展33

三、教育公正与中学生个性潜能有差异的发展34

四、教育分层与个性发展34

第三章 教师观36

第一节 教育中的教师角色与价值36

一、教师观概述36

二、传统的教师角色37

三、现代教师角色的转换38

四、教师价值的实现40

第二节 教师专业发展的理论41

一、教师专业发展理论的基本概念41

二、中学教师专业素质的基本结构43

三、教师专业发展阶段理论45

第三节 在教育实践中获得专业发展46

一、做一个终身学习者46

二、专业知识学习46

三、做反思的实践者46

四、在行动研究中获得专业发展47

第四节 中学教师职业价值观与信念48

一、中学教师职业价值观48

二、中学教师职业责任49

三、做一个幸福的中学教师49

牛刀小试50

第二模块 教育法律法规53

从真题看考情53

考点导航53

知识架构54

第一章 法律法规基础知识55

第一节 法律与法规55

第二节 法律的权利和义务55

第三节 法律责任57

一、法律责任概述57

二、法律责任的类型57

三、法律责任的构成要件58

第二章 我国主要的教育法律法规59

第一节 我国主要教育法律法规介绍59

第二节 常用教育法律法规60

一、中华人民共和国教师法60

二、中华人民共和国教育法65

三、中华人民共和国义务教育法71

四、中华人民共和国未成年人保护法（节选）78

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法83

六、学生伤害事故处理办法89

七、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）（节选）93

牛刀小试97

第三模块 教师职业道德规范99

从真题看考情99

考点导航99

知识架构100

第一章 教师职业道德与行为规范101

一、教师职业道德概述101

二、教师的职业劳动特点103

三、《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容104

四、教师职业道德表现与行为规范106

五、《中小学班主任工作规定》的精神110

第二章 教师的职业行为115

一、教师职业活动中的基本关系与职业行为115

二、教育活动中的教师人际职业行为120

牛刀小试130

第四模块 教师的文化素养132

第一章 教师的历史素养132

从真题看考情132

考点导航132

知识架构133

第一节 中国历史常识133

一、中国古代史133

二、中国近现代史146

第二节 世界历史常识149

一、世界范围内人类的起步149

二、人类重要文明的发源150

三、世界的农业文明时代150

四、世界工业文明的发生发展151

牛刀小试155

第二章 教师的科学素养157

从真题看考情157

考点导航157

知识架构158

第一节 科学素养概述158

一、何谓科学158

二、科学教育159

三、科学素养159

第二节 中国科技发展概要160

一、中国科学技术的萌芽时期160

二、中国科学技术的发展时期160

三、中国近现代科学技术的发展164

第三节 西方科技发展概要164

一、西方古代的科学技术164

二、西方近代科学技术的发展165

三、西方现代科学技术的发展167

第四节 当代科学技术的重要进展168

一、当代物理学和当代化学的进展169

二、当代天文学和地球科学的进展170

三、当代生命科学与生物技术的进展171

四、信息技术的进展171

五、新能源技术的进展173

牛刀小试175

第三章 教师的人文素养179

从真题看考情179

考点导航179

知识架构180

第一节 教师的人文素养180

一、人文素养概说180

二、中学教师的人文素养181

第二节 中国传统文化常识181

一、传统思想181

二、宗法礼制183

三、姓氏称谓183

四、干支五行188

五、左右191

六、地理191

七、度量衡192

八、科举192

九、典籍193

十、传统节日194

十一、四大名绣197

第三节 中国文学基础知识197

一、中国古代文学197

二、中国近现代文学205

三、中国当代文学208

第四节 外国文学基础知识208

一、外国古代文学208

二、中世纪文学210

三、文艺复兴时期的文学210

四、17世纪文学211

五、18世纪文学211

六、19世纪初期欧洲文学212

七、19世纪中后期欧美文学213

八、19世纪后期的文学214

九、20世纪现实主义文学215

十、20世纪其他流派的文学217

牛刀小试218

第四章 教师的艺术鉴赏修养223

从真题看考情223

考点导航223

知识架构224

第一节 艺术鉴赏概述224

一、艺术鉴赏的含义224

二、艺术鉴赏的特征224

第二节 美术鉴赏225

一、美术鉴赏概述225

二、中外美术鉴赏226

三、书法艺术鉴赏233

四、建筑艺术鉴赏235

第三节 音乐鉴赏239

一、音乐鉴赏概述239

二、中国音乐发展历程240

三、西方音乐发展历程246

第四节 影视艺术鉴赏248

一、影视艺术概述248

二、国际知名电影节249

三、我国著名导演以及代表作249

牛刀小试251

第五模块 教师基本能力256

第一章 逻辑思维能力256

从真题看考情256

考点导航256

知识架构257

第一节 思维形式——概念257

一、什么是概念257

二、逻辑属性258

三、概念间的关系258

四、下定义259

五、概念的限制和概括260

第二节 思维形式——判断260

一、什么是判断260

二、基本逻辑特征260

三、判断的种类261

四、复合判断262

第三节 思维形式——推理265

一、什么是推理265

二、推理的种类265

三、演绎推理266

四、归纳推理269

五、类比推理276

第四节 逻辑基本规律277

一、同一律277

二、矛盾律278

三、排中律278

第五节 论证279

一、什么是论证279

二、论证的方法280

牛刀小试286

第二章 阅读理解能力289

从真题看考情289

考点导航289

知识架构290

第一节 概述290

一、题型介绍290

二、解题步骤290

第二节 内容理解291

一、理解重要概念292

二、理解重要语句296

三、理解中心或内容300

第三节 分析结构302

一、基础知识302

二、材料安排特点303

三、材料作用分析305

四、辨识结构手法311

五、分析行文思路313

第四节 鉴赏表达318

一、基础知识318

二、解题步骤321

三、例题详解322

第五节 观念探究326

一、解题思路326

二、例题详解329

牛刀小试332

第三章 信息处理能力336

从真题看考情336

考点导航336

知识架构337

第一节 信息检索337

一、信息检索概述337

二、工具书检索338

三、网络检索341

第二节 信息分析344

一、信息分析概述344

二、定性分析344

三、定量分析345

四、分析工具——Excel347

第三节 课件制作350

一、课件概述350

二、制作工具351

牛刀小试355

第四章 写作能力358

从真题看考情358

考点导航358

知识架构359

第一节 文体知识359

一、文体概述359

二、记叙文360

三、议论文361

四、说明文362

第二节 写作步骤363

一、审题364

二、立意365

三、选材367

四、布局371

五、表达373

第三节 议论文写作376

一、组成要素376

二、议论文结构378

牛刀小试380