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目录1

第一篇 总论1

一、引言1

1．项目目标1

2．项目结构1

3．研究内容2

4．研究结果3

5．本书内容5

二、信息管理学的界定及培养目标的定位5

1．信息管理学的界定5

2．培养目标的定位6

3．基本策略8

4．机制和整体性12

1．引言14

一、人才培养模式改革实验研究之一（北京师范大学）14

第二篇　理论探索与实践14

2．实验与理论探索15

3．实验结果17

4．结论与讨论21

二、人才培养模式改革实验研究之二（四川大学）22

1．基本指导思想22

2．实施模式23

3．总结与讨论28

第三篇 人才培养模式改革建议方案29

一、人才需求预测29

1．信息管理行业的定位及发展趋势29

2．我国信息管理人才数量需求预测研究30

3．人才素质结构预测33

三、培养目标35

二、信息管理专业的基本学科内容35

四、培养规格36

五、课程体系结构38

1．课程体系设计的基本原则38

2．信息管理专业的课程体系39

六、按模块划分教学内容40

1．基础教育（人文、社会科学、自然科学和文化）40

2．信息科学与技术模块41

3．管理科学模块42

4．相关学科知识模块42

5．专业基础理论知识模块43

6．专业理论知识模块43

七、教学模式的改革44

4．设计课45

八、实践教学体系45

2．实践性课程45

3．研讨性课程45

1．基本理论课45

1．内容结构层次化46

2．课程设计47

3．毕业实践48

九、基于Web的电脑辅助教学48

十、专业配置方案49

1．实验室建设49

2．队伍建设50

第四篇 人才培养模式改革方案专题研究51

一、美国的图书信息（资讯）学教育51

1．基本教育模式51

2．反思53

3．出路56

二、我国信息管理类专业设置原则和建议方案58

1．我国图书情报信息类专业设置存在的问题58

2．专业设置的原则60

3．专业设置建议方案61

4．专业设置依据和背景61

三、信息管理专业本科培养目标的研究64

1．培养目标的演进64

2．培养目标的探讨68

3．培养目标的定位70

四、综合大学教学内容和课程体系的改革研究（方案之一）74

1．综合性大学信息管理专业的历史沿革75

2．综合性大学信息管理专业教学内容和课程体系的思考80

五、综合大学教学内容和课程体系的改革研究（方案之二）83

1．国际情报（信息）专业课程体系的调研84

2．信息工程专业的设置与培养目标88

3．教学内容、课程体系和多层次人才培养模式89

4．课程设置91

六、论“管理信息系统”专业的课程体系设计92

1．国内现状92

2．国外倡导的核心课程结构93

3．课程体系设计建议95

七、复旦大学“信息管理与信息系统”专业改革方案97

1．复旦大学“信息管理与信息系统”专业97

2．专业培养计划98

八、工业大学“经济管理类”专业（含信息管理）本科培养方案101

1．培养目标101

2．基本要求101

3．主干学科及主要课程102

4．专业及特色103

九、地方院校“信息管理与信息系统”专业改革建议方案104

1．专业特点与定位104

5．毕业合格标准104

2．教学内容与课程体系的改革105

3．专业实践教学体系及与理论教学的横向整合110

4．专业选修课程与必修课程的整合111

十、“信息管理学基础”课程教学改革研究111

1．课程的性质和任务111

2．教学改革的总体思路112

3．改革的尝试114

4．“信息管理学基础”课程教学大纲117

十一、“信息检索”课程教学改革研究118

1．问题的提出、总体思路和初步成果118

2．课程体系的改革120

4．“信息检索”辅助教学课件的开发122

3．强化检索实践122

十二、基于Web的MIS课程电脑辅助教学系统研究123

1．E-CAI、M-CAI和W-CAI124

2．MIS课程的W-CAI研究124

3．“网上开展MIS教学的研究”论文概述126

项目鉴定意见129

附件131

1．项目主持单位和主持人，参加单位、负责人和参加成员名单131

2．项目鉴定组织单位和鉴定委员会成员名单132

3．项目主要研究成果133

4．首批确定出版的“面向21世纪课程教材”137

5．项目工作大事记138

6．部分高校“信息管理与信息系统”专业课程设置对比142

后记151