激励你的学员 101个使学员自己想学的妙招【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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第一部分 演讲技巧1

1 确保听众掌握学习要点的指导方针3

2 内容再枯燥乏味，培训也未必会令人厌烦5

3 看不见的专家容易吸引学员的注意7

4 初学者证明技能的掌握并不像看上去那样令人畏惧8

5 让学员自己证明：坏事传千里9

6 使用缩略语帮助学员记住概念10

7 让学员处理好私事，以免分心11

8 策略性地编排座位以取得培训效果12

9 儿童积木——多功能直观教具13

10 让学员课后拿到产品可以避免骚动14

11 列出干扰因素，防止发生故意扰乱课堂的行为16

12 多种资源给过度依赖的学习者提供了选择17

13 把教室划分为不同“学习水平”区域，以满足不同需要18

14 课前任务使学员学到更多19

15 让小组组长的选举充满幽默20

16 “角色卡片”教会学员应对艰难处境21

17 角色扮演中的“团队接龙”能保持学生注意力22

18 以团队为导向的角色扮演创造互助的环境23

19 从电话记录中获得轶事和主意24

20 悄悄唤醒昏睡学员的妙方25

21 小道具有利于学员注重过程26

22 挑战学员，要求其立即将知识点付诸实践28

23 使每个人都参与到小组组长的选举中29

24 制定目标，以坚守运用知识的承诺30

25 在开始为培训主题设定场景31

26 鼓励学员坚持不懈直到提高技能33

27 简洁地讲述真实故事，引出知识点35

28 提醒学员解释艰深的术语37

29 发挥超常创造力，吸引学员注意力38

30 锻炼腹部发声，增大音量39

31 给学员示范“选择性听取”的缺陷40

32 运用独创手法加深对产品的了解42

33 模拟访谈有助于提高寻找事实的技能44

34 培训前后使用录像来说明准备工作的重要性45

35 团队活动有助于学员理解角色46

36 别让学员在培训中松懈麻痹48

37 模仿举止不当的行为，阐明应对能力的必要性49

38 所有成员都平等时，团队运作最好50

39 在一个观众面前进行角色扮演可以缓解焦虑52

40 尝试用“首字母”来明确归纳学员的期望53

41 尽早明确任务角色，扫除学习障碍54

42 用“丝巾戏法”来阐明概念之间的互动55

43 集体活动填补学员个人忽略的学习空白56

44 站在人事经理的立场给学员一个新视角58

45 帮助学员掌握成功制定目标的诀窍60

46 鼓励学员从生产线工人那里直接学习62

47 正确的姿势能加快学习进程63

48 让学员提供一个“气压计”，随时测定班级需要64

49 让学员明白没有谁能单独“领导”小组66

50 课堂“专家”把共享知识最大化67

51 有创意的问题引出学员更好的回答68

52 给学习缩略语增加趣味69

53 用“难倒教员”去挑战学员71

54 勾画草图帮助学员表达他们对于变革的感受72

55 “两人同行制”促进课后运用和团队合作73

56 参照一定的标准来评估绩效，不会让学员太紧张74

57 使学员敏锐地意识到不同个性对全组的影响76

58 直接经验增加对多元化的敏感程度78

第二部分 激励学习者的技巧81

59 允许学员“作弊”，培养团队活动83

60 编写、分发学员的观点会带来变化84

61 小“圆盘”保持学员注意力85

62 让学员抒发郁积的情绪，消除敌意86

63 及时的认可，能够激励学员88

64 通过集体讨论得出最圆满的解决办法89

65 “消化时间”让学员思考如何应用知识91

66 创意奖巩固了无数个学习要点92

67 向学员证明敢于冒险在学习中是极为重要的94

68 在各个层面对学员进行鼓励，保持强烈的学习动机95

69 非正式的集体讨论能活跃学员的思维97

70 使听众进入积极倾听的状态98

71 建设性地利用批评99

72 鼓励犯错误可帮助学员敞开心胸100

73 在集体讨论中强调不做判断的重要性101

74 通过手势给以简单的肯定反馈103

75 新标题让打哈欠的人警醒104

76 给漫长的培训课安排一个主题，以增添趣味106

77 非典型训练游戏鼓舞学员士气108

78 用简单的道具演示电话谈话的困难110

79 对团队活动进行“审判”，以着重强调其重要性112

80 把学员自己做的T恤作为强大的复习工具114

81 用难题说明经常保持思想开放的重要性115

82 帮助学员摆脱对工作的忧虑，以解放思想117

83 让学员自己确定参加培训的好处118

84 给学员改变的动力119

85 当学员进行自我拓展时，行动方案就会变为现实120

86 每天制定目标使学员专心122

87 激励学员不断追求更好123

88 用以前参加培训人员的评论来激发学员的兴趣124

89 给学员抛出一个曲线球，鼓励他们提问126

90 用图解说明能够提供理想服务的供应商的特点127

91 “健康小憩”让学员补充能量129

92 让学员彼此之间给予积极的肯定130

93 学员的经历有助于重新塑造服务政策131

94 把新闻事件带入表演，给学员提供真实的课堂132

95 “学习集会”在同一背景下联合了几个学习领域133

96 让学员发展自己的个人风格135

97 冲突：不是负担，而是机会137

98 让学员在嘉宾到来之前明确写出问题138

99 让学员“宣誓就职”以激发他们参与139

100 “镍币拍卖”中协作高于竞争140

101 掌握技能的能力不受学习速度的影响142

作者简介143