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专家视野1

化学科学研究进展1

化学家想知道什么——什么是化学学科的大问题1

组合化学的研究进展1

点击化学简介2

化学教育研究进展2

高中化学新课程面面观2

化学教学与科学素质教育——纪念《化学教学》创刊三十周年2

对中学化学教育和教学改革的启示——《化学家想知道什么》一文读后感3

政策文件4

新课程化学学科教学实施指导意见4

福建省普通高中新课程化学学科教学实施指导意见（征求意见稿摘要）4

浙江省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见（征求意见稿摘要）14

天津市普通高中课程改革实验化学教学指导意见（征求意见稿摘要）33

安徽省普通高中化学新课程实验实施指导意见（征求意见稿摘要）41

新课程中考政策50

天津市2009年初中毕业生学业考试说明（摘要）50

鸡西市2009年初中毕业学业考试化学学科考试说明（摘要）53

2009年凉山州初中毕业及升学考试化学考试说明（摘要）55

桂林市2009年初中毕业学业考试说明（摘要）56

2009年大连市初中毕业升学学业考试说明（摘要）57

新课程高考政策59

福建省普通高中新课程实验后普通高校招生考试综合改革方案（征求意见稿摘要）59

辽宁省普通高中实施课程改革后普通高校招生考试综合改革方案（征求意见稿摘要）60

安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案（摘要）64

天津市普通高等学校招生考试制度综合改革方案（摘要）67

浙江省新课改高考方案（征求意见稿摘要）70

概况与摘要76

化学教育学理探讨76

化学教学研究76

模糊表达，准确理解——以教材“卤素单质的化学性质”内容为例解读76

少数民族预科化学教学中引入研究性学习的尝试76

化学学科观念建构是单元教学的核心——“物质的分类”单元教学的思考77

一次区优质课后的反思77

在做学生调研中实现教学的实效性——以“燃烧及燃烧条件”概念教学为例78

初中化学教学中运用教育智慧传递学科智慧的探索78

高中化学合情推理教学的初步研究79

让化学课堂焕发生命教育的活力79

中学化学课堂教学“生成”的价值例谈80

引领学生六读“元素周期表”80

活动元教学设计在化学教学中的应用80

反思课堂教学行为 提高课堂教学效益——由“全国高中化学优质课（东北大区）观摩课暨实施新课程经验研讨会”引发的思考81

动态生成：化学课堂的生命力所在81

试论化学教学情境创设中人文精神的渗透82

挖掘新教材习题教学潜在价值的方法研究82

试论化学教学中影响创新能力的认知特征82

例谈结合教材栏目指导学生开展化学课外探究活动的策略83

新课程应教会学生更多程序性知识83

对“执行教案”不顺利现象的几点思考83

高中化学图表题的类型及教学策略84

新课程下化学有效教学实施的基本策略84

“任务驱动”教学法在化学教学中的应用85

新课程化学教学方式的基本特征与有效设计86

化学课堂教学线索的梳理与构建策略86

高中化学选修模块《化学反应原理》与必修模块的衔接及其教学策略研究87

利用辩证法思想 提高化学课堂教学质量87

对化学新课程中知识教学的再认识88

硫元素及其化合物性质的教学88

在硝酸教学中培养学生学习能力的教学策略管窥88

初中化学启发式教学的策略研究89

新课程视角下的中学化学概念教学策略研究89

以学案为载体 提高化学教学的有效性90

建构主义理论在化学教学中的应用90

高中化学新课程教学设计原则的思考91

谈谈“物质的量”的教学91

简约朴实应成为优质常态课的不懈追求92

论新课程理念下的化学教学设计92

浅谈“物质的量”教学难点及处理93

高中化学难点突破——课堂教学片段例谈94

章节绪言的意义及教学策略94

高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究95

教学内容与课型选择和谐的思考95

让板书设计成为化学课堂教学的亮点95

苏教版“活动与探究”栏目有效教学策略96

对比实验在化学新课程教学中的应用96

新课程下的化学教学96

教师如何把握教学难度——例析“水溶液中的离子平衡”97

新课程背景下让学生在对比中获取化学知识97

高一化学用语教学的调查研究98

在初中化学复习中应用概念图教学策略的实践98

中学化学教学中的概括与其能力的培养策略98

科学教学的人文情怀——新课程理念下的化学教学实践99

高考命题与新课程化学模块教学的设想99

对化学习题变式教学有效性的探索100

高中化学课堂教学ATDE模式的应用及案例研究100

化学教学中动态生成课程资源的开发和利用100

如何实现化学课堂的有效提问101

刍议高中化学教学中的有序思维教学101

“问题阅读法”在农村初中化学教学中的运用101

浅析中学化学概念转变教学102

化学教学实现“双赢”的探索102

重视板书设计，保障有效教学102

论化学教学中对学生定量思想的培养103

让课堂焕发出生命活力103

化学教学中如何贯穿平衡思想103

谈谈化学知识中的辩证法103

课堂动态生成需要发散思维的支撑104

新课程背景下高中化学开放性课堂教学的实践与研究104

浅谈案例教学法在高中化学教学中的应用104

中学化学问题教学策略的研究104

整合生活知识促进有效性化学教学105

高中化学探究课中教师引领的三重境界——以“卤代烃”教学为例105

研讨课“盐类的水解”的教学评析105

挥之不去的教学困惑105

实现高效化学课堂教学的几种途径106

重实践重实效致力于能力培养106

以任务为中心组织教学，改善教学内容的系统性106

化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨106

新课程理念下高中化学教学培育学生情感目标的策略107

论化学教育改革的创新与继承107

提高课时教学目标有效性的研究与实践107

高三化学教学中“师生有效互动”的探索与实践108

中学化学教学中提高学生批判性思维能力的实践108

高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考108

刍议“互动式”化学教学的策略108

浅谈化学教学“同理心”109

基于认知计算建模技术的科学探究活动模型构建研究109

课堂教学中“铺垫”的原则109

加强人文素质教育遏制“反化学”蔓延110

浅谈化学教学中学生创造性思维的培养110

初高中化学教学衔接问题的思考和建议110

化学教学呼唤“真探究”111

泛黄的笔记，成长的足迹111

化学问题也需谨防“山寨版”111

缄默知识理论在化学教学中的运用112

化学“同课异构”析“异”“同”112

学案导学教学模式的实践与思考113

对化学教学的人文思考113

让化学充满“绿色”——高中化学教学中渗透绿色化学教育理念的行动研究113

浅谈“比较教学模式”在化学教学中的应用114

化学新课程中要注意“四个转变”114

高中化学探究式教学初探115

中学化学演示实验的教学原则115

论新课程背景下化学教学创新发展的途径115

《学记》中的启发式与中学化学教学116

让化学课堂焕发“思辨”的魅力116

《化学1》中元素化合物知识的教学设计116

情感目标达成的有效策略117

新课程背景下高一化学基础知识教学研究117

“铁的重要化合物”初高中课堂衔接教学117

提高中学化学课堂教学有效性的新思路118

从生活经验到科学概念：化学教学起点的教学策略118

新课程背景下高中化学课堂教学结构模型探析118

基于认知策略的“物质的分类与提纯”教学模式与实践119

有机计算题型及解法119

实施观念建构教学 关注学生认识发展119

化学“启发点”的选择及启发方式的运用119

熵理论在中学化学新课程中的融合运用120

人教版化学必修模块教材插图的运用策略120

初高中化学知识衔接教学问题初探120

化学课程研究121

农村中学化学校本课程的开发、实施与管理121

“趣味化学实验与生活化学”校本选修课的开发实践与反思121

新课程背景下的化学活动学习122

开发校本课程 培养学生的环保意识——泾河平凉段水污染情况的调查研究122

高中化学新课程的校本化实施123

以“我与化学”为基础的校本课程开发123

新课程视阈中化学教学的生命关怀123

谈新课程下的化学研究性学习124

校本教研从“我”做起124

教学资源整合利用中的不当行为125

《普通高中化学课程标准》的“终身学习”思想浅析125

生命教育视野下的“化学与生活”模块教学（一）125

《实验化学》模块教学困惑及其对策125

对高中化学新课程的课程内容的探讨126

化学教师实验研究选题的新视角126

新课程背景下化学教学内容的加工和呈现策略126

化学课程中进行生命教育初探127

生活化系列化学实验设计与教学思考127

从点缀到主角——新世纪科学教育中STSE的课程形式与功能演进128

中学化学中的定义形式及其教学启示128

化学学习研究128

农村民族学生学习化学的心理动机及对策初探128

关于电化学错误概念的探查与分析129

新课改理念下化学愉悦学习观的培养策略129

新课程背景下高中生化学学习心理障碍因素的调查与分析129

试论高考中化学学习能力的考查与培养130

化学周记——构建教与学“双赢”的一种新途径131

中学生物质变化微观认识水平的调查研究131

高三化学选修班学生对“温室效应”的认知调查131

化合物与混合物迷思概念检测工具的发展与诊断132

使用对比法挑战化学教学难点132

科学考试中学生解化学题常见的思维误区分析133

高中化学学困生学习兴趣的激发133

化学学习中学生认知建构的过程及教学策略133

对新课程课堂教学学生有效学习的思考134

影响高一年级学生化学学习的因素及教学建议135

用辩证思维优化高中化学学习方法135

分类法在化学学习中的运用举隅136

空间想象能力影响化学键知识学习的调研136

促进高三化学学习困难学生自我监控能力发展的策略与实践137

新课程背景下学生化学创新能力的培养137

化学教学培养学生元认知能力的探索137

三面延伸突破过氧化钠性质的学习138

激励学生探究性学习的教学策略及其教学行为特征138

专家与新手学生化学知识理解水平的比较研究138

论化学课外探究活动在学生学业发展中的作用139

给学生创造有意义的学习经历139

新课程理念下不同化学学习方式的评价初探139

非智力因素与幼师化学后进生的相关性研究139

论化学学习内容的内化140

化学学习动机的激发和培养140

运用无意注意规律实施化学有效教学140

“化归”“类比”“集合”在“物质的量”概念教学中的应用140

理解概念重在建立恰当的心理表征141

建模思想在化学教学中的应用141

浅议化学课堂教学中学生问题意识的培养141

试论图示理论在化学概念教学中的应用141

试论化学符号语言的特征及其教学策略142

思维导图教学策略在化学教学中的应用142

高中化学新课改教材中概念呈现方式初探142

化学课程教材教法143

化学新课程实施现状144

新课程“物质结构与性质”选修模块教学情况调查与分析144

“化学与生活”选修模块的学情调查与分析145

高中化学课程模块设置的反思及建议145

高中化学新课程必修与选修的衔接教学146

高中化学选修模块教学的衔接策略146

高中化学新课标对师生心理影响的调查146

新课程背景下初高中化学教学衔接问题的优化之初探147

高中化学选修课程的实施现状与改进策略147

皖中地区高中化学新课程实施情况的调查148

实施高中化学新课程容易出现的问题及应对策略148

高中化学新课堂教学现状、困惑与对策149

论新课程高中化学课堂教学内容的整合149

《物质结构与性质》模块分析及教学建议——基于江苏省实施现状的思考150

从“做”中来——小析在“研究型课程选题”中呈现情感态度价值观目标150

关于新课程实施中的异变及防范策略151

九年级化学课程资源利用现状和学生意向的调查与分析151

农村地区化学课程资源的现状调查及开发对策——以酉阳地区农村中学为例152

新课程高中化学有效作业观念及实施策略152

对“硝酸”一节教学中几个问题的认识152

乡土课程资源在中学化学教学中的渗透现状调查及对策152

新课程“氧化还原”概念的教学研究153

高中化学新教材实验教学的调查和研究153

对新课程理念下化学教学反馈的几点思考153

安徽省2008年初中化学优质课述评153

皖中地区高中化学新课程实验教学的现状调查154

对高中化学新课程实施情况的调查154

落实课改的三维目标积极配合二期课改的推进154

北京市优秀课堂教学设计评比活动的回顾与展望155

“普通高中化学新课程实施现状与对策研究”——来自山西新课程实验区的调研155

山西示范高中化学教学现状的调查与思考156

化学新课程实验教科书156

对高中化学新教材中表格资源的挖掘156

在学习中实践 在实践中反思——苏教版《实验化学》教学有感156

人教版《有机化学基础》教科书中几个问题的探讨157

中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例157

对山东科技版高中化学教材试剂品种和用量的统计与分析158

高中化学3套必修教材中化学概念的比较158

3套《有机化学基础》选修教材栏目的比较和利用159

高中生对化学教科书插图态度的调查159

“实验化学”模块教育价值分析与教学尝试——以苏教版《实验化学》为例160

“图像类比”在教科书中的应用——以人教版高中化学选修模块教科书为例160

高中化学新教材宏观层面呈现方式的研究161

对人教版选修5“功能高分子材料”中科学探究活动的商榷161

高中化学教材的研究与编制——人教版高中化学必修模块教材分析161

高中化学教材的研究和编制——人教版《化学反应原理》模块的设计思想162

上教版与人教版初中化学教材的比较研究——以“物质组成的奥秘”内容为例162

高中化学教材的研究和编制——人教版《有机化学基础》模块的使用策略163

透过新高考再看新教材164

“配制一定物质的量浓度的溶液”在三版本新课程教科书中的编排比较164

高中化学教材的研究和编制——人教版《物质结构与性质》疑难探析165

高中化学新教材（人教版）栏目对教师教学影响的研究——栏目的增加与教学效果165

试用“三序结合”分析九年级化学（鲁教版上册）教材的编排166

苏教版高中化学新教材中“问题串”探析166

高中化学教材的研究和编制——人教版《化学与生活》（选修1）模块教材分析167

对高中化学新教材《化学与生活》模块的认识168

高中化学教材的研究和编制——人教版高中化学选修2《化学与技术》教材分析168

从化学的视角看物质世界——论“苏教版”（化学2）教材的建构思路与组织特点169

新旧教材硫元素内容变化的比较分析及教学建议169

高中化学教材的研究和编制——人教版高中化学选修6 《实验化学》介绍170

创造性使用教材，不做照本宣科的教书匠——从对苏教版必修1“从铝土矿到铝合金”教材的处理说起170

上科版、人教版高中化学选修教材——“烃的衍生物”比较研究171

从一道考试题看乙醇与汽油做汽车燃料之优劣——兼谈教材内容如何准确表述171

基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——北师大“新世纪”（鲁科版）高中化学必修模块教材分析172

基于促进学生科学素养发展的高中化学新课程教材研究——北师大“新世纪”（鲁科版）《化学反应原理》模块教材分析172

不同版本教科书“原子结构与元素的性质”内容比较及教学建议173

从促进学生科学素养发展的视角研究高中化学新课程教材——北师大“新世纪”（山东科技版）《有机化学基础》选修模块教材分析173

论创造性整合教材173

有关分子极性的教材呈现比较分析174

从促进学生科学素养发展的视角研究高中化学新课程案例——北师大“新世纪”（山东科技版）选修模块教材《物质结构与性质》的分析174

新课程理念下新教材处理的策略175

一组普通高中课程标准实验教科书外的扩充实验175

用好用活教材中的“资料”栏目175

高中化学教材中男性主义倾向的分析176

浅论使用化学教科书的几个层次和原则176

高中化学教材难度的定量分析与评价——以三套化学教科书选修4之“溶液中的离子平衡”主题为例176

高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析176

对高中化学新教材“二次开发”的思考177

新教材“化学与生活”模块的功能优势与教学策略177

课本中“数据信息”的应用178

化学必修教材“观察与思考”栏目浅析178

高中（选修模块）化学热力学概念的严密性179

高中化学新课程教科书栏目情景设计的初步研究179

新课程下新教材教学感悟179

对于《教师教学用书》中教学目标的对照与思考（一）180

对于《教师教学用书》中教学目标的对照与思考（二）180

苏教版《有机化学基础》含酚废水处理中三个实验的认识180

“金属与金属材料”新旧教材对比与教学建议180

解析初中化学教材的编写特点180

新课程 新教材 新栏目181

高中化学新教材（鲁科版）的特点181

例谈人教版《化学必修模块1》教材处理策略181

化学自主合作探究教学182

高中化学习题教学中变式探究学习模式的研究182

高中生化学探究学习现状的调查分析182

化学探究学习活动设计组织刍议183

高中化学新课程探究学习情况的调查研究183

高中学生化学自主学习的现状和优化策略183

化学新课程教学中学生自主学习能力现状调查184

摒弃形式 注重实效——促进化学课堂有效探究的实践与思考184

“乙醇”必修与选修目标分析及其探究式教学组织的比较184

浅谈化学探究教学中生成性教学资源的开发185

论中学化学“探究教学”的偏失185

课内打基础 校园练本领 社会显实力——学生自主实验从课内探究发展到课外探究的探索186

学生自主实验的课题研究与思考186

探究式学习理论在化学教学中的应用与思考187

例谈化学探究式学习中的挫折教育187

课堂教学时间的有限性和探究活动的无限性187

让探究教学走向有效188

也谈研究性学习在化学教学过程中的实施188

新课改理念下学生自主学习观的培养研究188

高中化学“探究”模式的教学实践与思考189

高中化学新课程“合作—探究”课堂教学模式初探189

新课标理念下化学理论课的问题情境探究教学189

在初中化学教学中培养学生的科学探究能力190

化学情景教学中如何组织合作学习190

“元素周期表结构”探究方案的构建190

微型实验与《实验化学》创新教学191

化学实验教学191

“实验化学”模块教学策略初探191

认识化学假想实验及其危害191

回归实验室的化学教学192

谈谈新课程背景下化学课堂教学的实验探究192

以浓硫酸与铜共热实验为题材命题中的误解193

中学化学教师对实验装置研究现状分析与启示193

基于实验的探究教学开发193

江苏省第五届中学化学实验调演分析及反思194

一次实验调演的启示194

初中化学实验创新的一次大检阅——湖北省初中化学实验创新汇赛活动观摩小结195

江苏省初中化学优秀实验教学课回顾与反思195

微型实验在中学化学新课程教学中的实践与探索196

试论初中化学教材中实验内容的处理艺术196

新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识196

初中化学探究性实验教学的策略197

“化学预实验”伴我快乐成长197

“问题解决”在乙炔制备演示实验中的应用实例评析197

油脂演示实验优化及学生探究实验活动的设计198

化学实验方案设计特征198

沪教版九年级化学家庭小实验实践档案198

研究性学习的重要途径——化学实验199

基于化学实验思维发展的教材内容体系建构探析199

用好三个标志性实验 促使研究性学习产生三次飞跃200

如何从化学反应中获取信息并进行加工200

“氯气的生产原理”的探究式教学与思考201

铜作阳极电解硫酸钠溶液电解产物的探讨202

让实验文化在高中化学课程改革中熠熠生辉202

略谈化学实验现象的清晰呈现与有效观察203

高中阶段常见的有机物分离和提纯的误区203

新课程背景下化学实验呈现方式的策略研究204

点击化学实验把握课改脉搏——落实新课程标准下实验教学的科学发展观204

注重实验验证 杜绝主观臆测205

重视实验的细微操作 培养学生的全面思维205

新课程下化学实验的拓展教学205

借实验之手 揭开层层面纱——浅谈探究性课堂的化学实验教学206

对《铝的性质》“观察与思考”的创造性开发206

化学实验教学的最佳时机初探207

挖掘实验内涵，培养创新思维能力207

中学化学实验研究现状探析207

走出化学实验教学的误区207

例谈化学教学中实验探究的着力点问题208

重振化学实验教学208

关于“卤代烃中卤原子检验”的实验反思与教学设想208

化学实验中设置问题情景，培养学生的创造性思维能力208

初中化学实验探究分层教学的几点做法及体会209

普通高中实验室废液量及其主要污染物的研究209

高中化学新教材演示实验的创新与优化探索209

对有关铜实验中几个疑点问题的剖析209

优化实验设计启迪学生思维210

论新课程理念下的化学实验改革210

基于微型化学实验论文的命题210

关于三种中等化学教学类期刊微型化学实验研究的文献统计分析211

纯水导电性实验的探讨211

差异性实验及其在化学探究教学中的运用211

溴乙烷水解实验教学案例212

通过实验落实对初中学生情感态度和价值观的教育目标探究的尝试212

对试剂KI的一些补充认识212

对“纯碱的生产”中有关问题的探讨213

《化学教学》的实验素材与试题原创213

例谈中学化学实验研究课题的发掘213

镁和氯化铁反应的实验和讨论214

化学新教材（人教版）中三个演示实验在教学中的困惑及对策214

运用探究性实验进行“引导—发现”教学的尝试214

“五阶段法”在化学实验教学中的运用215

将“学生演示实验”引入课堂教学的尝试215

加强实验教学是提高化学教学有效性的重要途径216

演示实验教学的要点与改进216

新课程背景下化学实验课程资源的开发与利用216

让生活走进化学实验教学216

课堂教学实验创设方式的探讨217

化学实验装置设计与教学思考217

浅谈对比实验在新课程中的应用217

新课程实验主题探究教学及其思考218

化学实验课中实施素质教育的探究218

高中化学新课程低成本实验研究218

二氧化氮与水的循环吸收反应实验设计219

化学复习课教学219

例谈新课程元素复习课中的整合性教学设计219

基于方法训练的氧族元素复习219

例谈元素化合物知识总复习的课堂教学模式220

初三化学作业情况的调查与实践改进220

新课改理念下的元素化合物高考复习新思路220

新课程改革背景下有效的备考策略221

从新课标实验区高考化学试题谈新课标下高考化学复习221

新高考下高三化学复习刍议222

新课程高考化学复习策略222

提高新课标下中考化学复习有效性的策略研究223

新课程高考化学高效复习教学的新视角223

从困乏走向丰富 从平淡走向神奇——浅谈初中化学总复习的误区与应对策略224

谈新课程下高三化学科复习224

有机化学复习中易产生的误区224

高效复习课优化策略的设计与思考225

用哲学思想引领高三化学复习——以“运用矛盾论指导化学复习”一课的教学为例225

情景 建构 生成 多元——《物质的转化与材料利用》复习观摩课引起的思考226

新课程视角下高考化学实验试题考查动向及复习启示227

采用延迟满足策略提高高三化学复习策略227

化学单元复习课概念图教学模式的构建与实践227

总复习中新型讲学案的栏目设计例析228

《实验化学》课题实验高考复习策略228

一些易错的数形结合题的解题分析228

一道化学平衡创新题229

混沌理论在化学高考答题中的应用229

氮的氧化物溶于水的计算问题分析229

利用“叠加反应”进行的化学计算题229

数轴分析法在化学教学中的灵活应用230

高三化学二轮复习230

初中化学复习备考阶段消除“双峰”现象的对策230

原创型综合分析题的命制流程解码230

假象、错觉、化学解题231

探究性化学实验试题231

求解开放性化学题的六种策略231

亚铜的化合物知识要点小结232

离子方程式正误判断题经典陷阱例析232

一例 STSE试题的编制232

由“卤块”制“轻质氧化镁”的工艺流程232

探究型实验复习课设计应关注的三个问题233

pH的基本计算训练课（一课时）233

Na2 O2和NaHCO3混合加热典型试题分类例析233

依托氯化钠的晶体结构模型速解一类晶体结构习题233

有机物分子的结构推断234

化学计算：实质与形式的统一234

一组有关化学炸药的习题分类例析234

电解质溶液中离子浓度比较分析234

用原子组合法分析过氧化钠和碳酸氢盐混合反应235

借助图形计算有关溶液类题目的例析235

“从海水中提取有用物质”复习课教学设计235

“压强差”在初中化学实验题中的应用236

生命元素之魂——磷考点赏析236

目标指向和思维监控在化学计算题解题指导中的有效应用236

探求有机分子结构的有效方法236

关于“固体物质溶解度曲线”知识的三点归纳237

有关三聚氰胺的试题分析237

浅析王水 超酸 超氧酸 魔酸237

线性函数图像在化学计算中的妙用237

以天平为载体的习题解析238

“原电池”知识复习中应关注的几个“不一定”238

电离程度一定随温度的升高而增大吗238

评析一道有机实验组创题238

初中化学实验专题讨论复习课的设计238

“测定有机物分子结构的常用分析方法”题型几例239

关系推理在化学解题中的应用239

化学实验题解题方法探究239

谈“离子反应”在图像中的应用239

三读“化学教学中值得关注的一些问题”240

镁铝原电池问题240

关于喷泉实验的探究240

一道习题折射的认识误区240

“常见离子的检验”教学实录与反思241

光波与声波影响化学反应的习题例析241

例析数据缺省型计算题241

从含铬化合物谈无机信息题的复习241

加强习题讨论 培养思维品质242

常见物质三角转换关系242

缓冲溶液中的离子平衡242

新情境试题的结构特点及解题方法242

源于工业生产的化学计算探究题243

充分挖掘教材，深入理解含义243

元素“位、构、性”的密切关系243

优化化学习题教学设计，构建动态生成的习题课教学243

从“孔雀石中提炼铜”的问题设计探索244

化学反应原理模块新增知识点习题命制与析解244

市级公开课“元素化学知识网络的自主建构”教学剖析245

氧化还原复习“六步曲”245

巧用化学方程式叠加法确定化学反应的先后顺序245

中学化学中的斜线规律例说246

有关烃（CxHy）的知识规律246

中学化学中的三个无穷递缩等比数列246

应用守恒法 巧解计算题246

一组有关化学炸药的习题例析247

例析差量法在解析化学试题中的应用247

化学学科涉及讨论的计算问题讨论策略247

关于“过量”化学反应的离子方程式247

物质性质、外界条件对反应“进程”的影响248

例谈离子推断题的三处“陷阱”248

能量图示法在解决热效应问题中的应用248

评析一道数据闲置题249

平衡移动了吗249

例谈化学评价试题的思维角度249

中学常见物质的分类及依据归纳249

归纳例析不可类推的离子方程式250

有关有机合成问题的复习导航250

挖掘隐含条件 优化能力品质 培养解题能力250

挖掘隐含条件 优化能力品质 培养解题能力（续）250

“十析”胶体251

谈CxHy燃烧的耗氧问题251

无机元素化合物性质类推易错结论汇编251

结构相似性质未必相近—谨防“等电子原理”的泛迁移251

金属的钝化252

有机框图推断——“题眼”252

聚焦无机推断题突破技巧252

化学反应方程式的合并及其运用策略253

一元强酸与一元弱酸的比较方法小结253

例析化学解题中几种重要的思维方法253

走出盲区远离“陷阱”254

优先反应规律及条件对其的影响254

从三个方面看水解254

有机物同分异构体专题复习254

抓住两个字来判断化学平衡状态254

酯的疑点解析255

原子杂化方式判断五法255

浅析化学键形成过程的特殊性255

解决化学平衡问题时应注意的七个细微差别255

关于化学平衡常数的几个问题256

学科渗透 架桥变通256

化学反应速率和化学平衡中的常见“错思”256

探究沉淀溶解平衡257

初中化学重要知识点集锦257

无机推断题“题眼”集锦257

试析配合物257

有机物最简式与分子式关系的证明257

化学解题错因分析258

化学平衡常数的几种考查形式258

巧用方程式叠加法准确书写电池反应式258

例谈化工生产“七化”258

氢键知识点的考查类型归类及例析259

高中化学中的数学259

联想—突破有机框图推断题的金钥匙（一）259

联想—突破有机框图推断题的金钥匙（二）259

化学反应中的能量变化考点聚焦259

中学化学中的“特例”汇总260

“不能”的有机之说260

谙熟“一般”与“特殊”的思维线路260

诠释高中化学重要解题方法——守恒法260

实验装置气密性检查的复习教学260

论高三化学复习中知识网络的构建261

金属单质及其化合物复习导航261

新课标下的化学高考特点与复习策略261

创新环境下化学实验复习的新策略262

初中化学复习中“观念为本”教学的探索262

打造高效的化学实验复习课堂262

新课程中化学习题设计的策略与思考263

硝酸计算题的典型错误归纳263

中学化学解题中的思维艺术——有序思维263

中学化学解题中的思维艺术——逆向思维264

类比推移——突破有机问题的金钥匙264

数学思想在有机计算题中的应用264

化学教学情境创设264

化学新课程课堂引入时的“猎奇”现象及其对策——新课程实施过程中2个实例引发的思考264

中学化学教学中学习情境创设的途径及启示265

主题式情境教学在化学教学中的应用265

论中学化学教学的人文化266

新课程化学课堂结尾艺术探微266

“化学课堂教学因生成而精彩”教学案例267

巧用学生资源 促进课堂生成267

化学课堂的动态生成是提升思维机智的催化剂268

高中化学教育情感目标的内涵及培育策略268

未曾预约的精彩——新课程下课堂生成的探究性教学 案例269

化学抛锚式教学中的“锚”怎么抛269

化学课堂教学中的追问艺术270

也谈中学化学教学的人文化270

你为意外的精彩做准备了吗——课堂的预设与生成271

借助古诗词点缀化学课堂教学艺术272

浅谈中学化学课堂教学中“生成”的支点272

化学教学中问题情境的创设策略273

情境教学运用于高中化学教学的理论与实践研究273

充分发挥情、知齐动，学用结合的教学情境273

课堂教学中化学教师心理换位杂谈274

新课程化学教学中引领学生进行“再创造学习”的探讨274

食品安全在化学教学情景中的应用274

新课程标准下化学课堂教学中的新课导入策略274

初中化学课堂教学问题情境创设例析275

中学化学学习情景的创设技巧275

化学教学中的生成与预设275

化学教学设计275

中学化学结课语的设计276

新课程背景下的元素化合物知识教学276

化学史教学案例——水分子中的化学史277

初中化学教学落实观念教学的探索——“物质是由微粒构成的”教学设计与实施277

优化教学设计的几点策略277

走出问题式化学教学设计实践的四种误区278

注重过程与方法 提升课堂教学有效性——以“金属资源的利用和防护”第一课时教学为例278

单元教学设计的实践与反思——以“氧化还原反应”教学单元为例279

基于先实验后讲课的教学设计279

“二氧化碳制取的研究”教学设计及点评280

与波义耳同行——“溶液的酸碱性”的教学设计与专家点评280

“对含氯消毒剂的探究”教学设计280

促进学生主动参与学习的化学课堂教学设计281

让硅担当起不可或缺的角色——硅的教学设计案例281

人教版必修1“分散系及其分类”教学设计及反思282

在新课改背景下“化学能转化为电能”的创新教学设计283

“牙膏中某些成分的检验”教学设计283

从生活中感悟化学——“二氧化硫的性质”教学设计案例284

新课改下“乙酸”教学设计及点评284

“原电池”探究性教学设计一例285

人教版《化学》必修2第三章第一节甲烷第二课时烷烃教学设计285

《绪言》课的教学设计与点评285

上科版“化学肥料中的主角——氮气”教学设计286

人教版《必修2》“化学能与电能”（第1课时）教学设计286

从实验中学化学——“硝酸的性质”教学设计287

“铝的重要化合物”的一种新颖的教学设计287

胶体本质的探究性教学设计288

“走近甲醛”教学设计288

“乙醇分子的组成和结构”教学设计288

“探究空气的成分”说课设计289

“燃烧和灭火”教学设计（第一课时）289

新课改下的“苯酚”教学设计289

“萃取”教学设计289

上教版初中化学“奇妙的二氧化碳”第一课时教学设计290

引导学生探究的“质量守恒定律”课堂教学设计290

“生活中的化学知识”双语教学课案例290

铜及其化合物复习课的教学设计290

“酸碱盐”复习课的教学设计291

“二氧化碳的实验室制法”教学案例291

“氧化还原反应”一课的教学设计291

“海水‘晒盐’”第一课时的教学设计292

刍议化学课导入的设计292

课堂教学中的豹尾设计292

“醇的性质与应用”探究式课堂教学实录292

“判断化学反应方向的依据”教学实录293

“氨的性质及制法的探究”教学设计293

人教版“化学计量在实验中的应用”第一课时教学设计293

苏教版必修2“化学能转化为电能”教学设计294

化学键概念教学的创新尝试294

“同分异构体”专题复习教学设计294

“化学是人类打开物质世界的钥匙”的教学设计294

“氯气”（第一课时）的教学设计及案例295

“镁的提取及应用”教学设计295

“硫的氧化物”学案式的教学过程设计295

“镁、铝的性质”教学设计296

“铵盐”教学设计296

“羧酸”教学设计296

“反应物如何尽可能转变成生成物”教学设计296

“石灰石的利用”教学设计297

“氮的循环”（第一课时）教学设计297

高三总复习设计：航天化学知识专题297

初中化学“溶液”复习课的教学设计297

“联合制碱法”的教学设计298

“海水资源的开发利用”教学设计与实践299

概念教学中的探究学习课例研究——盐类水解教学设计299

“第二节 氨 铵盐”第一课时教学设计299

“牙膏中某些成分的检验”教学设计300

“食品中的有机营养素”说课300

“等效平衡”知识的渐进学习300

挖掘课堂教学中生成的“三维目标”300

复习“物质的分类”教学设计301

精心预设 精彩生成301

新课程背景下学生探究活动的课堂实施——“探究质量守恒定律”设计一例301

“金属的化学性质”（第一课时）教学设计301

“化学与航天”专题复习教学设计302

“碳酸钠的性质及应用”教学设计302

从传统中寻求突破——“二氧化硫”教学设计与反思302

中学化学演示实验的教学设计——以“氯气的制取和性质”为例302

化学教学疑难问题303

对若干化学实验疑难问题的实证搜索和理性思考303

溶液中的质子守恒释疑304

关于化学反应进行方向的几点注解304

酸式盐的形成及化学反应规律探究305

温度对化学平衡影响的错例305

盐酸能作为制备乙酸乙酯的催化剂吗305

有关硫元素两例氧化还原反应的分析306

中学化学中的十二个问题306

对溶液认识的几个误区及分析307

对乙醛和新制的Cu（OH）2反应中有关问题的探讨307

KI变质和KI遇淀粉显色的问题讨论307

苯酚性质疑难解释307

浅谈如何做好甲酸的银镜反应308

化学高考“指挥棒”直指向新课标——一线教师给高考命题工作者提几点建议308

淀粉与碘混合液加热褪色机理探究308

水溶液中草酸铵的存在形式探讨309

金属置换酸中氢的速度与酸强度的关系309

晶胞与晶格是一个概念吗309

是断键释能？还是水解释能？——ATP的能量来源310

为什么35 Cl的相对原子质量小于它的质量数310

对盐的水解中的几个疑难问题的探讨310

解读“等电子体”310

有六棱柱体形状的晶胞吗311

小议“酯”与“油脂”的学习311

细说氯水311

关于分子的对称性311

解读用重金属盐沉淀蛋白质遇到的几个问题312

关于密堆积原理312

与密度相关的几个隐含公式和应用探讨312

对“地球自转”类比“电子自旋”的讨论312

Fe3+比Fe2+稳定吗313

同素异形体间的转化一定是化学变化吗313

含有手性碳原子的分子就一定是手性分子吗313

氧炔焰温度高的原因探究313

谈金属、非金属在气体中燃烧反应条件的确定314

CO是酸酐吗314

铁丝在氯气中燃烧的产物是FeCl3的原因314

同位素形成的单质是否为同素异形体314

对物质熔沸点递变不一致现象的解释315

对几例中学化学典型现象的定量解释315

值得再探究的几个问题315

高中化学中常见“反常”及原因探究316

盐溶液中通入CO2生成弱酸的原理是以强制弱吗316

化学教学中必须明晰的几个问题316

原电池教学中几个异常问题的探讨316

化学教学评价317

评价方式317

试论“中学生理解科学探究”评价指标体系的构建317

新课标高中化学教材习题使用状况的调查分析318

化学实验报告的PTA量表评价319

人教版高中化学新教材习题系统的分析及教学建议319

化学考试过失性失分统计分析与解决策略319

高中化学作业优化与改造的实践探索320

化学教学中题组训练和思维发展的整合320

探究实验中学生学业评价的实践探索321

论笔试型化学实验试题的评价和教学导向功能321

高中学生化学学业评价的研究与实践322

从素材到原创试题的几点思考322

化学练习（考试）题的质量安全令人担忧322

浅析素质教育背景下化学单元检测题的命制323

初中化学实验题的命制策略例谈323

新高中化学课堂教学中的习题问题与解决策略——以江苏省部分高中为例324

探析涉及STS知识高考化学试题的命题特点324

延时评价在课堂教学中的实施325

新课程下课后习题的整合与探究325

新课程背景下高中化学习题编制原则初探326

中学化学“情感态度价值观”的学习性评价326

化学生态化教学评价的探讨327

新课程理念指导下的高考复习题命制原则和策略327

优化整合素材提升原创试题质量328

“S—P”表分析法应用于化学实验教学质量评价328

运用三因素概念图评价法测评学生化学学习成绩329

新课程背景下化学教学需从“单一测试卷”走向“孪生卷”329

发现和加工素材 创新命制化学试题330

课程改革中对化学练习功能的再认识330

加拿大安大略省化学活动性表现评价案例一则330

现代信息技术在化学考试评价中整合应用的研究330

浅谈新课程背景下化学纸笔测试题的功效331

高中化学新课程课堂内质性学生评价途径的设计331

SOLO分类评价理论在化学试题设计中的应用331

中考、高考研究332

原创中考化学试题的4个角度332

对课改实验区高考化学科考试要求的认识332

例谈新课程高考“控制变量法”实验的考查332

浅析新课程高考对3种化学学习能力考查的特色333

高考化学选考模块试题“等值”问题的研究333

新课程背景下高考化学复习的思维变革334

对一道中考探究题的编拟与解析334

解析高考试题领悟三维目标334

新理念 新教材 新实验——探究近两年高考化学实验题335

污水处理试题设计角度剖析335

以反应热测定实验为背景的试题赏析336

2009年新课程高考化学试题的特点与启示336

2009年全国高考理综卷（Ⅰ）化学试题评析337

瑕不掩瑜——2009年浙江理综化学试题简析337

2009年安徽省高考理综化学试题特点分析337

新高考化学实验题的特点338

一道高考题的美中不足338

对一道高考化学题的质疑339

创新有陷阱 探究须缜密——评2009年一道高考化学实验题339

全国理综（Ⅱ）有机化学命题分析及备考策略340

对一道高考实验试题的探究与反思340

从2009年高考化学江苏卷16题看无机框图题的演变341

高效安全的饮用水消毒剂二氧化氯——对2009年江苏高考第18题的知识补充与解析341

菠萝酯——2008高考热点试题342

2008高考有机化学命题研究及复习策略342

新课标新增考点透析342

高考试题难度的因素分析及难度控制342

课程标准高考化学试题科学探究能力考查初探343

苯环——高考命题的切入点343

深入解读高考新图——双纵坐标图343

聚焦高考燃料电池电极反应的书写343

对山东省2008年高考理综化学第32题的商榷344

中考计算题的新视点344

神奇的过氧键试题344

新课改高考化学有效合理复习教学构想344

咬文嚼字说平衡345

对一道中考模拟题的错误分析345

燃料电池的类型与高考试题的考查要点345

对2009年高考全国Ⅰ卷理综化学几个试题的研究345

从江苏2009年化学高考试题谈高三化学教学中提升学生思维品质345

2009年高考电化学类试题大汇题346

高考新增“铜考点”的启示346

析上海高考卷：探稳中求变新举措346

聚集2009年高考中的STSE类试题347

对2009年全国统一高考理综（重庆卷）27题的教学分析347

对一道高考有机实验题的思考和质疑347

与量有关的化学反应在2008年高考中的考查方式归类例析347

中考化学框图推断题突破口归类例析347

例析化学平衡的考查方式348

2008年高考理综化学第29题（1）答案商榷348

对2008年高考化学试题（全国卷Ⅰ）题29答案争议的探讨348

从2008年高考看盐类水解的考查349

梳理与运用——高考化学“关键”知识点扫描349

烷烃分子通式CnH2n+2考查方式349

碳酸钠的中考试题归纳349

无机化工框图推断题的特点及突破策略350

2009年中考命题的新热点——三聚氰胺350

例谈中考试题中选择题的常见解法350

中考计算题命题的新趋势351

新课程新考点——沉淀的溶解平衡351

中考化学源于教材的实验探究题归类例析351

中考化学热点事件归类例析351

金属元素及其化合物专题复习及命题分析351

高考中同分异构体试题解析352

例谈高考试题中多官能团有机物的最大耗量问题352

分析电极产物，切莫想当然——几例全国理综卷（Ⅰ）中的电解题评析352

例谈中考化学推断题的解题思路353

对一道中考探究题的评析353

高考失分原因大盘点353

透视“金属”探究题353

关注重大事件，把握命题热点354

中考试题中的“水”354

溶液中离子平衡考点探析354

化学学科高考备考最后阶段的几点建议354

新课改背景下高考化学实验试题的命制特点及教学策略355

新课程高考化学试题特点评析355

2009年新课程高中化学试题的特点及思考356

中学化学解题的思维艺术——变形策略356

中考化学新题型掠影356

2008年全国高考课程标准卷与全国卷中化学实验题分析与比较356

高考解题中的典型错误及对策357

有机合成命题的新走向357

解答高考化学单选题的九种技巧357

中考试卷选登358

2009年烟台市初中学生学业考试化学试题358

2009年苏州市初中毕业暨升学考试试卷化学371

2009年安徽省初中毕业学业考试化学试题382

2009年重庆市初中毕业暨高中招生考试化学试卷388

2009年广州市初中毕业生学业考试化学394

学业水平测试试卷选登403

2009年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷化学403

2009年安徽省普通高中学业水平测试科学基础（化学）410

宁夏回族自治区2009年1月普通高中学业水平测试——化学415

高考试卷选登422

2009年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）化学试题422

2009年全国普通高等学校招生统一考试（上海）化学试卷434

化学竞赛446

从化学奥赛保送上大学的人数看东西部素质教育之差距446

建模思想在化学竞赛中的应用447

美国2008年全国化学竞赛试题的特点及启示447

在化学学科竞赛活动中发展学生的智力和潜能447

2009年全国高中学生化学竞赛初赛无机试题赏析448

对第十九届天原杯复赛附加题的探究448

赏析竞赛题把握稀有气体的性质448

英国化学奥林匹克介绍449

一道竞赛题引出的思考449

离子浓度大小比较——从一道竞赛题谈起449

赏析化学竞赛中有关铝的探究试题449

Fe3+与S2-反应生成什么450

点击化学竞赛中稀有气体化合物450

巧写等效分子式 速解化学竞赛题450

赏析一道2009年全国高中化学竞赛决赛题450

第十九届天原杯复赛试题附加题的探析451

化学实验改进与创新451

常规实验改进451

巧制硫酸亚铁铵晶体451

乙醛2个特征反应实验应注意的问题452

铁粉与水蒸气反应实验装置的改进452

一种简单更高效的木炭还原氧化铜方法452

Fe2+与KSCN溶液反应的实验改进453

对氢氧燃料电池实验的研究与改进453

氢氧燃料电池演示装置的改进454

检验海带中碘元素实验的改进455

氨气与氯化氢反应的研究性教学实验455

反应速度实验的改进455

4种气体与空气密度大小比较的实验创新设计456

改进教材中的实验 增强实验趣味性456

模拟闪电条件下氮气与氧气反应的实验演示装置457

铁的吸氧腐蚀实验改进457

探究如何更清楚地观察到豆浆的丁达尔效应458

“污水处理——电浮选凝聚法”实验的改进458

快速铁生锈实验的创新设计459

鉴别苯酚应注意的问题459

甲烷与氯气取代反应实验装置的改进及反应条件的探究459

二氧化硫性质演示实验的改进460

从苏教版不同的选修模块教材看同一实验的不同演示方法460

高温灼烧石灰石实验的改进461

铜与浓硫酸反应的实验探究与改进461

分液漏斗在高中化学实验创新中的妙用461

简易灭火器的实验设计462

火柴头爆炸实验的改进462

新课标下的氯气漂白性质的实验改进463

探究空气成分的新方法463

乙醇的催化氧化实验改进464

碳酸氢铵分解吸热反应的绿色化研究464

铝热反应实验的改进465

氯气与氢气反应实验改进465

九年级演示实验改进3则466

关于硫酸铜与氢氧化钙溶液反应产物的讨论466

自制灵敏温度计演示压强对化学平衡的影响467

对高一化学两个实验的改进468

“面粉爆炸”实验的改进468

NO2的黄蓝喷泉实验——一套装置演示6种喷泉实验469

“空气中氧气含量的测定”实验改进469

FeSO4与HNO3反应实验的研究与改进470

巧制固体氢氧化亚铁471

铜与浓硝酸反应及NO2的性质实验的改进472

溴乙烷的消去反应实验创新472

CH4与Cl2取代反应实验的创新设计473

SO2性质的学生分组实验方法改进474

影响H2 O2分解反应速率的实验改进475

可控式喷泉实验475

对苏教版《有机化学基础》模块部分实验的改进476

对“氯化钴溶液颜色的变化”实验的探究与改进477

浓硫酸蔗糖反应的实验改进477

影响化学反应速率因素实验的改进477

对Al（OH）3制备实验方案设计的实证探索478

乙醇在活性氧化铝催化下脱水制乙烯的实验研究478

过氧化钠与二氧化碳反应的实验创新设计478

蔗糖与浓硫酸反应实验的改进——“雾中赏花”479

对铝热反应实验装置的创新设计479

空气组成测定实验的改进479

铜与稀硝酸反应的实验改进479

粉尘爆炸实验的改进480

推荐一种化学实验减压过滤装置480

乙醇催化氧化实验的改进481

铝在氧气中燃烧的实验设计481

论高一化学“粗盐提纯”实验的不足481

利用套管装置的一组实验改进481

介绍一种能做多项气体制备及性质实验的简易装置482

化学实验教具创新的实践研究482

乙二酸使墨水褪色实验新设计483

吸氧腐蚀实验的改进483

用“喷雾法”在“废旧石棉网”上演示焰色反应实验484

铝热反应实验的改进484

优选法探讨硫磷混合酸制备乙烯484

“探究铁、铜、银的活动性强弱”实验改进484

铜与浓硝酸反应的简易装置485

氨气催化氧化实验的分析及改进485

浓硫酸与蔗糖反应的实验改进485

海带中碘的提取实验改进486

高效节能酒精灯486

浅谈两个课堂实验的操作细节和实验建议486

溴与苯反应实验的改进486

氧气的性质实验改进487

对“镀锌铁皮镀锌层厚度的测量”实验的改进和优化487

实验室用过氧化氢制取氧气方法的改进488

钠与水反应实验的新方法488

氯气性质实验创新设计488

巧用PVC三通管制作快速加液器489

基于电流传感器的NA测定489

“空气中氧气含量的测定”实验的研究与改进490

氢气与空气混合气爆炸实验的改进490

中学化学气体爆鸣实验探究491

自制遥控点火器491

安全环保型水下“定位”燃烧演示器491

红磷转变成白磷实验的改进492

重铬酸钾酸性溶液和乙醇反应的实验探究492

乙炔制备和性质实验的组合设计493

铜催化氧化乙醇实验的创新设计493

四氯化碳萃取碘水中的碘实验改进493

乙烯性质实验的改进493

碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的实验研究494

氯气性质实验的“绿色”改进494

再谈NO的制取与性质实验的改进494

巧做酒精灯的火焰温度差异实验494

苯溴化实验的改进495

乙醇与氧化铜反应的实验改进495

乙酸乙酯制备试剂加入顺序问题的探讨495

硫酸铜晶体中结晶水含量的测定实验的误差分析495

红磷转化成白磷实验的改进495

氮氧化物性质实验设计496

“化学反应中能量变化”演示实验的改进496

三则实验的创新改进496

实验改进 美学兼收496

粉尘爆炸演示器497

空气中氧气含量测定仪497

自制精密水电解器497

一种实验室快速制取乙烯的方法497

微型化学实验498

绿色中学化学实验的典范——国外微波微型气体实验介绍498

高中化学气体微型实验的探索与实践498

氨气制备和性质的微型组合实验499

两种微型化学实验过滤装置499

介绍一种新型针筒气体发生器500

介绍一种多功能绿色环保实验装置500

微型称量滴定法测定食醋总酸含量501

测定氨气溶解度的实验501

介绍一种简易微型气体实验装置502

NO气体的微型化实验502

基于绿色化学实验装置的设计与应用503

高铁酸盐的微型制备与应用——新课程微型化学实验例谈503

铜与浓硝酸反应环保实验的改进503

乙烯的制取和性质实验的微型化绿色化504

“乙炔的制取与性质”实验的微型化、绿色化504

中学化学实验的微量化研究504

中学化学新课程微型实验设计的若干案例504

趣味化学实验505

在凝胶中的趣味电解实验505

绿茶汁鉴别碳酸钠与碳酸氢钠溶液实验及机理探讨505

“水中花园”实验的新改进506

氢氧化铁胶体新制法的实验研究506

水-四氯化碳液液两相阳离子交换电解食盐水506

指导学生研究“沸腾可乐”的成因507

铝电池小探究507

鸡蛋在酸溶液中沉浮实验的再探究508

化学“鸡尾酒”趣味实验的创设和评析508

氢气与氯气混合爆炸的实验改进508

探究性实验509

碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应过程热效应的实验探究509

蔗糖催化燃烧的实验探究设计509

氟化铵溶液与氯化铝溶液混合有没有沉淀生成509

锌与硝酸铜溶液反应的实验探究510

探寻“二氧化碳有害浓度检验方法”的实验设计510

溴乙烷消去反应的实验探究与反思510

高锰酸钾加热分解过程研究511

钠在空气中燃烧产生的黑色颗粒究竟为何物511

氯水和溴化钾、碘化钾溶液反应现象的探讨512

钠在空气中燃烧制过氧化钠的再实践和再认识512

金属和金属氧化物热反应的实验探究512

氮元素正价变化组合实验探究513

探究钠与酸溶液的反应速率514

温室效应的实验探究——广为流传且错误的探究514

氮的氧化物系列实验再探究与再思考514

碱性介质中S2与Fe3+反应的实验探究514

高中化学探究性实验设计一例——含磷洗衣粉对水藻生长的影响515

DIS探究苯酚与溴水反应类型516

用DIS探究甲烷与氯气反应情况516

加入生石灰和尿素制取乙烯气体的正交实验研究517

用石墨作电极电解氯化铜溶液现象的探讨518

美国《化学教育》“JCE Classroom Activity”栏目内容简介与启示——以铁的氧化速率的实验探究为例51